【患】1. 忧虑：～得～失。忧～。 2. 灾祸：～难。祸～。隐～。防～未然。 3. 害病：～病。～者。
【足】1. 脚：～下（对对方的敬称）。～迹。～球。～坛。失～。高～（敬辞，称别人的学生）。举～轻重。画蛇添～。 2. 器物下部的支撑部分：鼎～。碗～。 3. 充分，够量：～月。～见。～智多谋。 4. 完全：～以。～色。 5. 值得，够得上：不～为凭。微不～道。 6. 增益：以昼～夜。
【已】1. 止，罢了：学不可以～。死而后～。 2. 表示过去：～经。事～至此。～往。业～。 3. 后来，过了一些时间，不多时：～忽不见。 4. 太，过：不为～甚。 5. 古同“以”。
【不】1. 副词。 2. 用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：～去。～多。～法。～料。～材（才能平庸，常用作自谦）。～刊（无须修改，不可磨灭）。～学无术。～速之客。 3. 单用，做否定性的回答：～，我不知道。 4. 用在句末表疑问：他现在身体好～？ | ◎ 古同“否”，不如此，不然。
【学】1. 效法，钻研知识，获得知识，读书：～生。～徒。～习。～业。～友。～者。～阀。～制。～历。～步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 2. 传授知识的地方：～校（简称“学”或“校”）。～院。～府。中～。大～。上～。 3. 掌握的知识：～问（简称“学”）。～术（一切学问的总称）。～位。～士（ａ．学位名，大学毕业生；ｂ．古代官名）。才～。治～。～识。博～多才。 4. 分门别类的有系统的知识：～说。哲～。数～。小～（ａ．古代指文学、音韵、训诂学；ｂ．现指初等学校）。
时光静好的故事
患足使人不得不放下學業，生活中種種困難讓人無可避免地感到無奈。然而，正是在逆境中，人們才能看清生命的價值，懂得珍視當下，把握機遇。
SilverLuna
总而言之，这句简洁的诗语充分反映了文学家杜甫的内心体验和人生感悟。同时，也引起了人们深思和对人生的思考。这个诗句的意义在于使人们得到一个警醒，真正意识到时间宝贵，珍惜眼前，积极开展文化课程，让自己的生命更加充实和有意义。
狂野兄弟
“患足已不学”，这句诗让我想到了很多人沉迷网络游戏或者漫画，忘记了学习和现实生活，有那种荒废时间的感觉。也有可能是因为身体有病、有残疾等原因不能继续学习，这可能是一个深重的充满了悲伤色彩的命题。
冷色调
这句诗是“患足已不学”，听起来好有深度的样子，好像说的是放弃学习，全心投入某种病态欲望里了。可能是让人反思学业与热情间的关系，还是蛮有道理的。不过也可以理解成不停地生病，没有时间、精力学习也是有可能的。总之，这句诗让人想到很多恶劣情况，有一种沉重的氛围。
SilentWhispers
这句诗“患足已不学”，好像是传统文人用诗歌来抒发自己的心情和态度，有种辗转反侧的复杂情感。也可能在借用这种古典语言来表达出现代人对社会的某种不满和抗议。总的来说，文学作品无限延伸性，可以被赋予各种各样不同的解读。