今日何日兮得与王子同舟释义

【今日】1.本日；今天。《孟子·公孙丑上》：“今日病矣，予助苗长矣。”唐韩愈《送张道士序》：“今日有书至。”《水浒传》第四五回：“杨雄道：‘兄弟何故今日见外？有的话，但説不妨。’”《儿女英雄传》第三回：“华忠説：‘今日赶不到的；他连夜走，也得明日早上来。’”2.目前；现在。《穀梁传·僖公五年》：“今日亡虢，而明日亡虞矣。”唐骆宾王《为徐敬业讨武曌檄》：“请看今日之域中，竟是谁家之天下？”清黄遵宪《台湾行》：“今日之政民为主，台南台北固吾圉！”丁玲《韦护》第一章：“然而她们却痛叱中国今日之所谓新兴的、有智识的妇女。

【日】1. 离地球最近的恒星（亦称“太阳”）：～月星辰。～晷（guǐ）（古代利用太阳投射的影子来测定时刻的装置）。～珥。～薄西山（太阳快要落山了，喻衰老的人或腐朽的事物接近死亡）。 　2. 白天，与“夜”相对：～班。 　3. 天，一昼夜：多～不见。今～。～程。 　4. 某一天：纪念～。 　5. 计算工作的时间单位，通常以八小时或六小时为一个工作日。 　6. 时候：春～。往～。 　7. 每天，一天一天地：～记。～益。 　8. 特指“日本国”。

【何】1. 疑问代词（ａ．什么，如“～人？”ｂ．为什么，如“～必如此？”ｃ．哪样，怎样，如“～不？”“～如？”ｄ．哪里，如“～往？”ｅ．发表反问，如“～乐而不为？”）。 　2. 副词，多么：～其壮哉！ 　3. 姓。 |　◎ 古同“呵”，谴责。 |　◎ 古同“荷”，担。

【兮】◎ 文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”：“路漫漫其修远～，吾将上下而求索”。

【得】1. 获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。 　2. 适合：～劲。～当（dàng ）。～法。～体。 　3. 满意：～意。扬扬自～。 　4. 完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。 　5. 可以，许可：不～随地吐痰。 　6. 口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。 |　1. 必须，须要：可～注意。 　2. 极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。 |　1. 用在动词后表可能：要不～。拿～起来。 　2. 用在动词或形容词

【与】1. 和，跟：正确～错误。～虎谋皮。生死～共。 　2. 给：赠～。～人方便。 　3. 交往，友好：相～。～国（相互交好的国家）。 　4. 〔～其〕比较连词，常跟“不如”、“宁可”连用。 　5. 赞助，赞许：～人为善。 |　◎ 参加：参～。～会。 |　◎ 同“欤”。

【王】1. 古代一国君主的称号，现代有些国家仍用这种称号：～国。～法。公子～孙。～朝（cháo ）。 　2. 中国古代皇帝以下的最高爵位：～公。～侯。 　3. 一族或一类中的首领：山大～。蜂～。～牌（桥牌中最大的牌；喻最有力的人物或手段）。 　4. 大：～父（祖父）。～母（祖母）。 　5. 姓。 |　◎ 古代指统治者谓以仁义取得天下：～天下。～此大邦。

【子】1. 古代指儿女，现专指儿子：～女。～孙。～嗣。～弟（后辈人，年轻人）。 　2. 植物的果实、种子：菜～。瓜～儿。～实。 　3. 动物的卵：鱼～。蚕～。 　4. 幼小的，小的：～鸡。～畜。～城。 　5. 小而硬的颗粒状的东西：～弹（dàn ）。棋～儿。 　6. 与“母”相对：～金（利息）。～母扣。～音（辅音）。 　7. 对人的称呼：男～。妻～。士～（读书人）。舟～（船夫）。才～。 　8. 古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人：孔～。先秦诸～。 　9. 地支的第一位，属鼠：～丑寅卯（喻有条不紊的层次

【同】1. 一样，没有差异；相～。～一（ａ．一致，统一；ｂ．共同的一个或一种）。～侪（同辈）。～庚（同岁）。～年。～胞。～人（ａ．在同一单位工作的人；ｂ．同行业的人）。～仁（同人）。～仇敌忾。～工异曲。～室操戈。情～手足。 　2. 共，在一起（从事）：共～。～学。～步。殊途～归。～舟共济。 　3. 和，跟：～流合污。 　4. 姓。 |　◎ 〔胡～〕见“胡”。

【舟】◎ 船：～辑。龙～。轻～。一叶扁～。泛～。同～共济。

眼泪倒着掉

此句诗的写作手法婉约圆转、情感真挚，整个诗意在其中渗透，便如承载情感的清泉，透过内在情感体验，传达了作者的真实情感。其中的“今日何日兮”不仅是带有时间感的设问，同时也是语言抒情的一种格式，增添了诗歌文学色彩。

坚持不懈

此诗意境营造得宛若画卷，把人们带入一个美好的境界，表现出了作者心灵的美与秀。情感真挚而泼辣，美感华丽而透彻，真正体现了一种“笔墨唱花鸟，文心体道德”的儒雅情致。在诸种文艺表达手法中，字里行间地流露情感的方法，常常令人为之动容。

risingPhoenix67

今日何日兮得与王子同舟，这句诗源于南朝梁代文学家刘义庆所著《世说新语》，实为文学名篇。王子，代指贵族子弟，作者以此来表达对才子佳人之爱慕之情。如诗中所言，“得与”二字，意在表达希望能够与王子同舟共济，共同展现才华，奏出梦幻的文艺乐章，寄托了作者的美好愿望。

雪山飞狐

“得与王子同舟”，贵为同舟之姻，却难以实现，道出了才子佳人的绝倒情怀。此情此景，挥洒出一笔浓艳的愁思，同时也反映出了民间儒雅文化的精髓。同时，如诗中所言的“兮”字，则透过这一般的书写技巧，将文字与感情相结合，造成了一种无以言明的清秀之美。

花落离开

“今日何日兮得与王子同舟”，是才子佳人的一种渴望，也是人生的一种期许。它不仅代表了作者的情感世界，更是表达了人们追求自由、幸福、美好生活的愿望。我们应该从中领悟到生命的发展和人生的意义，珍惜时间，倾听梦想，踏入一条斗志昂扬、前途光明的巨大航程。