【菡萏】àndàn[lotusbloom(flower)]古人称未开的荷花为菡萏,即花苞
【生】1. 一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞～。滋～。～长。 2. 造出：～产。 3. 活的，有活力的：～存。～命。～物。～机。出～入死。舍～取义。 4. 有生命的东西的简称：众～。丧～。卫～。 5. 生活，维持生活的：～计。～意。 6. 整个生活阶段：一～。平～。今～。 7. 发出，起动：～病。～气。～效。～花之笔。谈笑风～。 8. 使燃料燃烧起来：～火。 9. 植物果实不成熟：～瓜。 10. 未经烧煮或未烧煮熟的：～饭。～水。 11. 不熟悉的，不常
【泥】1. 土和水合成的东西：～巴。～垢。～浆。～煤。～淖（泥污的洼地）。～泞。～洼。 2. 像泥的东西：枣～。山药～。印～（盖图章用的印色）。蒜～。 | 1. 涂抹：～墙。～缝儿（fèngr ）。 2. 固执，死板：拘～。～古（拘泥古代的制度和说法，不根据具体情况加以变通）。～守。
【玩】1. 游戏：～耍。～笑。～兴（xìng ）。～具。～偶。 2. 戏弄，搬弄：～弄。～狎。～花招儿。 3. 观赏：～赏。～味。瞻～。～物丧志。 4. 可供观赏的东西：古～。 5. 轻视，忽视：～忽职守。～世不恭。
【亦】1. 副词，也，表示同样、也是：～无不可。～步～趋。 2. 又：“先君何罪？其嗣～何罪？” 3. 不过，只是：“王～不好土也，何患无士？” 4. 表示加强或委婉的语气：“呜呼，～盛矣哉！”“学而时习之，不～说乎？” 5. 姓。
【难】1. 不容易，做起来费事：～处。～度。～点。～关。～熬。～耐。～产。～堪。～题。～以。～于。困～。畏～。急人之～。 2. 不大可能办到，使人感到困难：～免。～为。～保。～怪。～倒（dǎo ）。～道。～能可贵。 3. 不好：～听。～看。 | 1. 灾祸，困苦：～民。灾～。遇～。逃～。殉～。患～。遭～。避～。排扰解～。 2. 仇怨：排～解纷。 3. 诘责，质问：发～。非～。责～。 | ◎ 古同“傩”。
SweetSunrise
其次，诗中的“玩”二字含义丰富，既有通过丰富有趣的方式获得快乐，同时也暗示了唐代文化中重视自然而非物质所带来的文化及精神体验、以及保持自然状态的追求。同时也可以理解为通过一些科学或其他的方式去更好地保护自然生态环境。
夕阳下的思念
“菡萏生泥玩亦难”，这句诗出自唐代诗人杜甫的《赠卫八处士》。这句诗在表面上看似简单无奇，但是实际上蕴含着深刻的内涵。下面我将对这句诗进行5个点评，以表达我的想法和理解。 第一，此行是描写菡萏的特点。菡萏是一种生长在池塘中的水草，它与池塘淤泥相伴而生。它的叶子嫩绿如玉，清香如莲，但是却易染上泥土，洗不净。因此，这句诗反映了菡萏生长的环境和性质。
夕颜若雪
第四，此行反应学问和学识的意义。菡萏生泥，也是一种文化积淀。一个人只有深入生活，与人民群众打成一片，才能感受到人生的价值。淤泥涵养了生命，污泥育就了生命。在这个意义上，“菡萏生泥玩亦难”也在表达对古人的一种崇敬。
随风飘逝的枫叶
最后，这句诗既具有深度，也具有简洁性。一个生命（菡萏）、一个环境（泥）、一个行为（玩）都被放到了整体的轮廓之中，既平衡又具有深刻的内涵。这个时代人们的生活空间、社会关系、文化环境等方面的具体表现也会有所体现。
伤感的思念
第五，此行表达的是人类的交往方式。唐代是一个交通兴旺的时代，人们经常相互往来，结友情线。但是因为人类在交往之中有时候也不免会陷入泥沼，会受到种种外在条件的限制和顾虑，这个时候，“菡萏生泥玩亦难”这句话亦是一种提醒。