【其】1. 第三人物代词，相当于“他（她）”、“他们（她们）”、“它（它们）”；“他（她）的”、“他们（她们）的”、“它（们）的”：各得～所。莫名～妙。三缄～口。独行～是。自食～果。 2. 指示代词，相当于“那”、“那个”、“那些”：～他。～余。～次。文如～人。名副～实。言过～实。 3. 那里面的：～中。只知～一，不知～二。 4. 连词，相当于“如果”、“假使”：“～如是，熟能御之？” 5. 助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉：“～如土石何？” 6. 词尾，在副词后：极～快乐。大概～。 | ◎ 〔郦食（
【始】1. 起头，最初，与“终”相对：开～。～终。～祖。～创。周而复～。 2. 才，刚才：方～。～悟（才觉悟到）。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪～干。
【来】1. 由另一方面到这一方面，与“往”、“去”相对：～回。～往。过～。归～。～鸿去燕（喻来回迁徙，不能在一地常住；亦喻书信来往）。 2. 从过去到现在：从～。向～。 3. 现在以后，未到的时间：～年。将～。～日方长。 4. 用在数词或数量词后面，表示约略估计：二百～头猪。 5. 做某个动作：胡～。 6. 用在动词前，表示要做某事：大家～动脑筋。 7. 用在动词后，表示做过（一般均可用“来着”）：昨天他哭～。 8. 用在动词后，表示动作的趋向：上～。 9. 表示发生：暴风雨～了。 10. 在
【也】1. 副词，表示同样、并行的意思：你去，我～去。 2. 在否定句里表示语气的加强：一点儿～不错。 3. 在复句中表转折意：虽然你不说，我～能猜个八九不离十。 4. 文言语气助词（❶表判断；❷表疑问；❸表停顿；❹形容词尾）。 5. 表示容忍或承认某种情况：～罢。
一无所有
诗中“学而优则仕”的情节已成为月下老人寓言的标志。它提出了中国式意义上“凭本事考飞”的观点，表达了对于职业的专业性和合理性的理解和体验，并且概括地描写了古代中国的科举制度和考试内容。此情此景，触动了全社会人民的情感，激励了古代的青年人进取精神。这种教育思想也影响了一代重要的人物。
阳光下的微笑
其始来也，天下皆知，是以群情拍案而起。此诗不仅是一首诗歌，更是一个时代的缩影，一个民族的心声。它无论从立意和结构来看，都能给人留下深刻印象，很好地传达了作者的思想和情感。
音乐引领我
在诗歌的语言上，作者尝试将散文、诗歌、寓言和歌曲的语言长短合理地结合起来，创造出一种富有韵律的、古朴而优美的语言和节奏。它的韵律和声音很好的呼应了古代文明的节奏感，使人感受到了古代诗歌的雄浑和典雅。作者运用寓言手法和幽默的语言，加强了诗歌的感染力和教育意义。
宁静致远
以“其始来也”为题的这首诗，首先给人们展现的是一个波澜壮阔的历史画面。抒发了作者以历史为题材的写作情感和认为历史效应是民族进步和文化进步的基础的观点。作者通过自然景色的独特点拨起了读者对于历史的思考。在作者的笔下，历史不再是一个已经消逝的过去，而是一个永恒的话题。
飘洒的雨
它的焦点远景清晰，知识性和哲学性都很高，这个诗歌作品被描述为愿景主义艺术的杰作。它在意愿、规划和梦想的展望中显示出其深厚的文明和精神啊。它是中国先进精神力量的直接体现和生动展现，当代中国读者绝对是一篇必读的经典之作。